Соціалізація, як соціальне явище
Соціалізація - це процес, завдяки якому людина приймає норми його групи, за допомогою вибудовування власного «Я», формується унікальність людини, як особистості, за рахунок прийняття стереотипів поведінки, соціальних норм і цінностей, що сприяють благополучному функціонуванню в соціумі. Соціалізація включає в себе такі процеси, як прилучення до культури, навчання і виховання, завдяки яким індивід приймає соціальну природу і стає здатним брати участь у соціальному житті. У процесі соціалізації індивіда бере участь близьке оточення - сім`я, друзі, ЗМІ і т.д.
Соціалізація, як соціальне явище в зарубіжній психології
В теорії Р. Гарольда розглядалася соціалізація дорослих незалежно від дитячої соціалізації і розумілася як процес, викорінювати дитячі установки, зокрема відмова від міфів. З позиції социогенетического підходу, соціалізація розумілася, як особливість розвитку особистості, в залежності від структури суспільства і близького оточення. Виходячи з цієї теорії, індивід народжується біологічною істотою, а як особистість формується тільки під впливом соціуму і соціальних умов життя. Наступна теорія, що межує з социогенетическим підходом - теорія навчання. Вона розглядає життя особистості, як результат, підкріплений навчанням і освоєння певних знань, умінь і навичок.
У свою чергу теорія ролей стверджує, що індивіду необхідно вибрати собі вже існуючу модель поведінки, яка називається роллю. Ролі визначаються положенням в суспільстві. Вони відображають специфіку поведінки індивіда і його відносини з оточуючими.
Соціалізація, як соціальне явище у вітчизняній психології
В рамках вітчизняної психології розглядається ряд факторів, які безпосередньо впливають на соціальне життя особистості. Факторів, що впливають на соціалізацію дуже багато. До них відносяться держава, культура, суспільство (макрофактори), сім`я, інститути виховання, церква (мікрочинники), етнічна та релігійна приналежність, географічне розташування, засоби масової інформації (мезофактори). Також вітчизняні психологи приділяли велику увагу соціальному розвитку. Вони розглядали цей процес, як засвоєння індивідом соціальних норм і поведінкових установок, правил поведінки, спілкування і взаємодії з оточуючими.
