Сучасна педагогіка як наука
Затребуваність педагогіки виникла тоді, коли люди встановили закономірність між розвитком цивілізації і вихованням окремих поколінь. Перші спроби узагальнити виховний досвід були зроблені в таких сильних цивілізаціях як Китай, Індія, Давня Греція. Тоді утворення стали відводити більшу роль в процесі соціалізації людини.
1
Термін «педагог» походить від грецьких слів «пейд» - дитина і «гогес» - вести. У дослівному перекладі «виховником». Таким чином термін «педагогіка» можна трактувати як «детовожденіе».
2
Вперше педагогіка відокремилася в окрему галузь науки лише XVII столітті. Чималий внесок у відділення педагогіки від системи філософських знань вніс англійський філософ Френсіс Бекон.
3
Педагогіка - наука про виховання і освіту людини, вона вивчає, яким чином найкраще передати соціальний досвід від молодшого покоління до старшого.
4
Об`єкт педагогіки - процес дійсності, який впливає на розвиток людини, тобто освіту.
5
Основою педагогічної теорії є ідея про природу людини, її здатність до виховання, розвитку й освіті. Саме ці базові знання допомагають у вирішенні питання про природу виховання і освіти.
6
Предметом педагогіки є утворення, як педагогічний процес проходить в спеціально створених соціальних інститутах (сім`я, школа, вуз).
7
Виділяють два рівні завдань в педагогіці: наукові та практичні. Відрізняються вони один від одного тим, що завдання науки - досліджувати, завдання школи - виховувати і навчати учнів.
8
Завдання класифікують також на:
• постійні - прогнозувати навчання на найближчий і не дуже майбутнє. Без наукових прогнозів неможливо управляти освітньою системою, освітньою політикою і навіть розвивати педагогічну науку.
• тимчасові - впроваджувати результати досліджень у практику. Входження ринкових відносин в сферу духовного розвитку стимулює розвиток процесу навчання і пошуку нових методів, підходів. Тепер можна не тільки винайти нову методику навчання, а й ефективно застосовувати її на практиці, та ще й отримати загальну вдячність.
• постійні - прогнозувати навчання на найближчий і не дуже майбутнє. Без наукових прогнозів неможливо управляти освітньою системою, освітньою політикою і навіть розвивати педагогічну науку.
• тимчасові - впроваджувати результати досліджень у практику. Входження ринкових відносин в сферу духовного розвитку стимулює розвиток процесу навчання і пошуку нових методів, підходів. Тепер можна не тільки винайти нову методику навчання, а й ефективно застосовувати її на практиці, та ще й отримати загальну вдячність.
9
Потрібно зауважити, що завдання, які стоять перед педагогікою залежать і від соціально-економічних умов життя суспільства. Запити на нові знання та навички, які потрібні суспільству в режимі «гарячої лінії» надходять до педагогіки. І сучасна педагогічна наука повинна реагувати і відповідати запитам суспільства.
10
Сучасна педагогіка як наука потребує зв`язках з іншими галузями науки. Наприклад, філософія важлива під час розробки педагогічної теорії. Психологія допомагає вирішити питання про навчання і виховання, встановити режим дня і праці. Соціологія підказує як краще логічно організувати процес освіти.
Статті за темою "Сучасна педагогіка як наука"
Оцініть, будь ласка статтю