Як змусити вивчити дитину таблицю множення

Поясніть дитині, що таке множення. Давати математичне визначення дошкільнику або молодшому школяреві не обов`язково, це зробить учитель. Учень повинен зрозуміти, що множення служить для того, щоб не доводилося багато разів додавати один і той же число. Використовуйте для пояснення однорідні предмети. Наприклад, покладіть перед дитиною два камінчика і запитайте, що вийде, якщо до камінцях додати два. А якщо додати ще два? Скільки разів ми брали по 2 предмета, щоб вийшло 6? Повторюйте це завдання з різними предметами і з різним їх кількістю.

Поясніть, як записуються приклади на множення і що означає кожне число. Наприклад, 4х5 означає, що 4 однакових предмета взяли 5 разів. Можна переставити співмножники і взяти чотири рази по п`ять предметів. Результат вийде той же.

Накресліть квадрат. Це можна зробити на аркуші паперу або на комп`ютері. Зробіть 11 стовпчиків по ширині і 11 рядків по висоті. Права верхня клітина залишається порожньою, в інших осередках верхнього рядка напишіть числа від 1 до 10. Те ж саме зробіть в крайньому лівому стовпчику. Разом з дитиною заповніть інші рядки і стовпці. У другому зліва стовпчику напишіть результати множення одиниці на кожне наступне число. У наступному стовпці будуть результати множення на 2, 3 і т. Д. Таким чином, число, що стоїть в кожному осередку, являє собою твір чисел першого рядка і першого зліва стовпчика.

Запропонуйте дитині кілька завдань. Попросіть його знайти, чому дорівнює результат множення 3 і 5, 7 і 6 і т. Д. Не забувайте питати і про те, як виходить число 56 або 45. Дитина буде із задоволенням шукати потрібні результати, особливо є таблиця зроблена на комп`ютері. Коли малюк навчиться добре орієнтуватися в квадраті, запропонуйте йому зробити точно такий же, але для перемноження чисел від 11 до 20, а потім і від 21 до 30 і далі. Якщо він розуміє принцип множення, завдання це особливих труднощів у нього не викличе. Запропонуйте йому в перший момент вважати на калькуляторі, що ж потрібно написати в кожній клітинці.

Таблиця Піфагора не завжди може виявитися у дитини під рукою. Поясніть йому, які існують підказки. На 9 можна множити, наприклад, на пальцях. Запропонуйте своєму учневі покласти руки перед собою долонями вниз. Нехай він задумає число, яке потрібно помножити на 9. Наприклад, це буде число 4. Відрахуйте його по пальцях зліва направо. Вийде вказівний палець лівої руки. Подивіться, скільки пальців залишилося зліва від нього і скільки справа на обох руках. Зліва розташовані середній, безіменний і мізинець, тобто три. Праворуч - 6. Відповідно, твір буде дорівнювати 36.

Вивчіть кілька лічилок. «П`ятьма п`ять - двадцять п`ять» і «шістьма шість - тридцять шість», так само як і інші римовані приклади, дозволять дитині в разі потреби зорієнтуватися. Він точно знає, що якщо шість разів взяти по шість яблук, то вийде 36. Відповідно, 6х7 - це на 6 яблук більше. Надалі можна показати дитині способи швидкого множення.