Естетичне виховання школярів початкових класів
Всупереч розхожій думці більшості батьків учнів молодших класів про те, що малюк ще не здатний пізнати естетичну сторону життя в цьому віці, сприйняти і зрозуміти всю значимість предметів мистецтва, естетичне виховання починається саме в початкових класах.
У початкових класах загальноосвітньої школи естетичне виховання полягає в ознайомленні з музичними творами, тими предметами мистецтва минувшини і сучасності, сенс яких може зрозуміти дитина в цьому віці. На уроках музики та образотворчого мистецтва дитина пробує себе у створенні прекрасного, оцінює свої сили. Уроки читання і вивчення абетки прищеплюють тягу до літературної спадщини, на них закладається любов до читання книг. Заняття фізкультурою знайомлять дитину з видами спорту, а природознавство - з красою навколишнього світу.
Величезне значення в естетичному сприйнятті світу мають і позакласні заняття, відвідування музеїв, заповідників і навіть простого зоопарку. Тобто, виховання прекрасного, розвиток тяги до нього, лягає не тільки на плечі шкільних вчителів, а й на плечі батьків. Важливо відзначити, що найбільш вдалий вік для пізнання естетичної сторони життя - це вік від 4 до 12 років.
Естетичне виховання старшокласників
Після 12 років у людини вже, як правило, сформуватися сприйняття світу, вміння цінувати і берегти навколишнє його красу. Величезну роль в цьому відіграє не тільки освітній процес, а й психологічна атмосфера в сім`ї і та модель відносин, яка характерна для його оточення.
Але поняття «естетичне виховання» включає в себе не тільки вміння цінувати прекрасне в неживих предметах. У процесі шкільного навчання в старших класах естетичне виховання полягає в умінні спілкуватися з оточуючими людьми, можливості поділу людей на однолітків і старших, умінні виявити належну повагу, як до тих, так і до інших. Тобто, в модель естетики вводяться поняття моральності і визначається модель поведінки в соціумі, формується емоційна і моральна боку особистості, вводяться і зміцнюються основи патріотизму, закладається перший досвід і навички взаємодії з навколишнім світом.