Способи підвищення дисципліни в класі
Концентрація уваги дітей залежить від багатьох факторів. Перш за все, це ступінь важливості для дітей повідомляються вами відомостей. Ваші учні, слухаючи той чи інший навчальний матеріал, повинні розуміти, для чого він їм потрібен. Як правило, більшість дітей керується найближчими мотиваційними цілями: отримати хорошу оцінку на уроці або контрольної роботи, не спровокувати зауваження вчителя і т.п. Такі цілі, як хороші оцінки в атестаті або успішна здача ЄДІ або ДПА, стають актуальними лише ближче до закінчення школи.
Різні вчителі використовують відмінні один від одного тактики наведення в класі порядку. Поширені методи залякування - загроза двійки в журнал або в щоденник, виклик батьків в школу, запрошення в клас директора і т.п. - Можуть надати певний ефект, але завжди знаходяться сміливці, яких це не лякає.
Щоб усунути плутанину, шум і гам в класі, іноді досить знешкодити її ідейного натхненника. Зазвичай тон всьому колективу учнів задають два-три найбільш авторитетних сміливця. Перемкніть увагу найактивніших дітей на навчання, наприклад, викликавши їх до дошки. Поставте перед ними серйозну проблему, що вимагає негайного вирішення.
Можливо і введення певних штрафних санкцій. Наприклад, якщо учні погано поводяться, шумлять і заважають вам пояснювати новий матеріал, ви можете покарати їх позапланової контрольною роботою по всіх вивчених раніше тем або усним заліком. Важливо відзначити, що таке «покарання» йде на користь, підвищуючи рівень знань учнів.
Також можна застосовувати колективні покарання у вигляді скасування значущих для учнів заходів: походів, вечорів відпочинку тощо Така колективна відповідальність, як правило, дисциплінує дітей і дозволяє їм замислитися про підсумки власного поганого поводження. У той же час, не слід скасовувати дійсно значущі для дітей заходи - цим можна надовго налаштувати клас проти себе.
Чи винен вчитель?
Іноді сам учитель винен у поганій дисципліни на уроці. Чи не виділивши чіткі структурні елементи уроку, не застосовуючи різноманітні методики навчання, що будять інтерес до пізнання, монотонно пояснюючи новий матеріал, педагог може сам зробити свої уроки нудними і нецікавими.
Якщо ви хочете, щоб ваші учні з нетерпінням чекали ваших уроків, щоб заняття проводилися без порушень дисципліни, намагайтеся зробити так, щоб і вам, і дітям було цікаво робити нові відкриття. Адже вчитель так само, як і його учні, постійно вчиться викладати, професійно зростає і вдосконалюється. Нудний і нецікавий той педагог, який викладає по роками сформованому шаблоном, не вносячи нічого нового. На його уроках дисципліна завжди буде на три з мінусом.
Застосовуйте не тільки різноманітні методики, але і форми навчання. Найчастіше відходите від стандартних уроків, замінюючи їх на такі нетрадиційні форми, як «подорож», «КВН», «Що? Де? Коли? »І т.п. Проводьте уроки-екскурсії, уроки-турніри, уроки з роботою по групам і т.д.
Розробіть систему заохочень в класі. Так, наприклад, навчальний тиждень без єдиного зауваження з поведінки може преміюватись позаплановим походом або екскурсією в якесь цікаве місце.
Ні в якому разі не застосовуйте методик покарання, ображають особистість ваших учнів. Пам`ятайте, яким би страшенним хуліганом не була дитина, перш за все, він - людина, яку можна переконати, перевиховати, зупинити. Потрібно лише докласти певних зусиль і проявити терпіння.
Іноді для відновлення порядку і тиші в класі вчителю достатньо перервати пояснення навчального матеріалу і зайняти вичікувальну позицію. Як правило, через кілька хвилин в класі встановлюється повна тиша.
Пам`ятайте, що нестриманість, неуважність, незібраність часто є властивостями несформованих пізнавальних процесів у дитини. Тому, борючись за дисципліну на уроці, слід приділяти увагу і розвитку цих навичок у школярів.
