Питання про призначення букв, виразі того чи іншого звукового значення, є головним питанням теорії алфавіту. Відомо що літери російського алфавіту можуть бути однозначними і двозначними. Звукові ж значення виявляються в межах складу. У слові відносини між літерними і звуковими значеннями мають складний характер.Правіла застосування букв діляться на 2 категорії: перша говорить про значення букв російської мови незалежно від написання тих чи інших слів (вчення Л. Щерби). Наприклад, твердження, що буква «о» має два звукових значення - «о» і «а» -неверно. Значення має лише одне - «о», а то що «о» пишеться там, де іноді чується звук «а» є замінних вживанням даної літери відповідно до правил сучасної орфографіі.Вторая категорія свідчить про написання конкретних слів. За словами іншого відомого лінгвіста А. Гвоздьова, буква «о» має нове значення в словах «великий», «голубка», «вода» та ін., Яке є звуковим, але не головним (основним), а другорядним. При цьому буква «о» залишається однозначной.Следовательно, правила першої категорії є правилами графіки, а другий - правилами орфографіі.Прімененіе кожної літери обмежується певним звучанням, яке може бути знайдено і підсумовано, хоча воно вишукуються в конкретних словах, буває навіть на їх стику ( «землекоп хворів - землеко / бб / олел»). Визначення головного (основного) і другорядного призначення літери, запропоновані Б. Осиповим, є найбільш точними: основне значення - це значення, що зберігається за буквою незалежно від правил орфографії. Значення ж, яке обумовлено орфографічними правилами, називається другорядним (додатковим). Основні значення притаманні буквах в сильних позиціях (голосні під наголосом, приголосні перед голосними), решта - другорядні.

морфологічно такі слова виражаються або спеціальними вступними словами ( «отже», «будь ласка») або словами різних частин мови, в разі їх особливого вживання ( «на щастя», «навпаки»). вступні слова можуть ставитися і до всього речення, і до певної його частини. Вони означають: - додаткові експресивні та емоційні відтінки ( «Я, на жаль, зрозумів, що накоїв») - оцінку мовця ступеня достовірності що повідомляється факту ( «по суті справи», «само собою зрозуміло», «поза всяким сумнівом») - - оцінку фактів з точки зору їх буденності ( «як водиться», «за звичаєм») - почуття мовця: радість, здивування, досаду, співчуття та ін. ( «Я, на диво, швидко зрозумів про що мова») - послідовність викладу, зв`язок думок ( «Стало бути, ти не хочеш перейти дорогу») - способи і прийоми оформлення думок, експресивний характер висловлювання ( «Зізнатися сказати, ні в який час не було тут такої бурі») - впорядкування думок ( « по-перше »,« по-друге ») і спосіб їх оформлення (« інакше кажучи »,« одним словом »). Ряд вступних пропозицій вказує на джерело повідомлення (« з точки зору »,« як відомо »). В особливу групу можна виділити вступні слова, які звернені до читача або співрозмовнику. Їх метою є привернення уваги до викладати факти, навіювання певного ставлення до того, що повідомляється ( «Будьте ласкаві, послухайте, що я вам скажу»). Не будучи синтаксично пов`язані з членами речення, часто вступні слова виконують конструктивну роль і є необхідними для його структури.Основная сфера їх вживання - усне мовлення, якої вони надають інтонаційну виразність, часто зустрічаються в художньому мовленні, але не в книжковій, де перевага віддається більш коротким вступним одиницям. Пропозиції з вступними словами найчастіше лаконічні, рідко бувають поширеними.