Соціальні причини, що ведуть до неуспішності
Сильний вплив на дитину під час навчання в школі надає його соціальне оточення. Сюди можна віднести батьків, однокласників, дворових друзів. Якщо сім`я не формує цінність оволодіння знаннями, то, швидше за все, дитина не бажатиме вчитися. Важливо, щоб батьки на власному прикладі показували, що навчання важливий і цікавий процес. Якщо більшість членів сім`ї вчилися погано і не особливо схвально відгукуються про час, проведений в школі, то дитина може заздалегідь прийняти установку, що навчання не принесе йому задоволення.
До неуспішності можуть привести матеріальні проблеми сім`ї. Школяр, що не володіє основним набором шкільного приладдя для навчання, ніколи не зможе повноцінно вчитися. Спосіб життя також впливає на успішність. Асоціальні сім`ї, в яких відсутні норми моралі і моральності, не зможуть створити сприятливі умови для навчання.
Психологічні причини, що ведуть до неуспішності
На успішність можуть впливати особистісні характеристики учня, особливості його психічних процесів. Найчастіше молодші школярі виправдовують низький рівень оцінок, посилаючись на погане увагу, пам`ять. Старші школярі, навпаки, бачать основу проблем в особистих якостях, таких як лінь, пасивність, безвольність. Недоліки в розвитку пізнавальних процесів дійсно можуть привести учня до поганих оцінок. Однак в більшості випадків за допомогою шкільного психолога, такі функції як пам`ять, увагу і логічне мислення можна довести до необхідного рівня. Гостріше виглядає ситуація з особистісними якостями учнів. Якщо у дитини не має адекватної мотивація до навчання і він не проявляє ніякої активності в отриманні знань, то успішність буде свідомо низька.
Педагогічні причини, що ведуть до неуспішності
Важливим людиною в житті більшості людей є його перший учитель. Якщо педагог в початковій школі не приділяв достатньої уваги індивідуальній роботі зі школярем, то в подальшому цілком можливо отримати відставання в розвитку або низький рівень успішності.
Однак педагог не завжди може впливати на особистість учня. В даний час існує термін педагогічна занедбаність, що означає трудновоспитуемость дитини. При цьому школяр здоровий фізично і психічно, але він в принципі не володіє необхідними знаннями та вміннями. Спочатку ознаки педагогічної занедбаності можуть зустрічатися у вигляді низького рівня комунікації, агресивності. Надалі це може перерости в девіантну або делінквентна поведінка.
