А яка, насправді, частка нашої провини в тому, що відбувається? По суті саме в період цих настирливих «чому» і формується та сама пізнавальна активність дитини, якій так не вистачає потім в період шкільного навчання. Дитина не тільки отримує відповіді на питання, а й вчиться концентрувати свою увагу, слухати, розуміти, аналізувати. Ось і виходить, що найперші вчителі в його житті - батьки.
Всі знають, як багато залежить від першої вчительки. Чи зуміє вона зацікавити дитину, прищепити йому любов до знань. Ніхто не сперечається, що саме від цього першого кроку в світ знань під її чуйним керівництвом і залежить все подальше навчання дитини в школі. Його успішність і бажання вчитися. Так чому ж ми, батьки, дозволяємо собі відмахуватися від наївних «чому» нашу дитину, не розуміючи, що, по суті, ми і є його найпершими вчителями?
Більш того, ми ніколи не замислюємося, що саме ці самі «чому» і дозволяють налагодити наші довірливі стосунки з дитиною. Кожен раз, отримуючи відповідь на свої допитливі питання, малюк розуміє, що у батьків завжди є на нього час. Що все, що стосується його - важливо для батьків. Таким чином, у дитини формується розуміння абсолютного прийняття його батьками. Він розуміє, що батьки люблять його будь-яким - маленьким, дурним, не завжди і не все розуміє, примхливим і не слухняним. Такі діти не будуть боятися виглядати дурними, не боятимуться помилятися. Чи не будуть боятися чогось не знати, не боятимуться запитати. А значить, не будуть боятися бути собою.
Якщо ж дитина не отримує відповіді на свої пріставучие питання, то у нього формується відчуття, що батькам не до нього. Що у них є важливіші справи, а він, маленький і дурний - їм не цікавий, і ... не потрібен.
Ось і виходить, що з маленького «чому» і починається «путівка в життя» нашу дитину. І то, якою буде старт - безпосередньо залежить від нас, батьків.
