Як навчити дитину російській мові
Першими вчителями і своєрідними викладачами російської мови для свого дитини, звичайно, є батьки. Їх завдання - навчити малюка правильно використовувати ті чи інші слова, зробити так, щоб його мова була чистою, плавної і красивою.
1
Слідкуйте за своєю мовою, за тим, що і як ви говорите. Дитина вбирає, запам`ятовує, копіює мова батьків. До двох років у свідомості маленького чоловічка закладаються граматичні конструкції - це каркас, будівельна конструкція для грамотної і правильної мови. І якщо один з одним ви говорите неписьменним мовою, вживаєте нелітературних мова, то велика ймовірність, що і ваше чадо буде говорити так само.
2
У перші роки життя дитина навчається російській мови в спілкуванні. Говоріть з малюком, показуйте нові предмети і називайте їх, але називайте правильно, не спотворюючи, не повторюючи за дитиною вимова, навіть якщо його слова вам здаються смішними і розчулюють вас. Подаючи малюкові машинку, вимовляєте «машинка», а не «бі -бі» або ще якось. Якщо ваше чадо з радістю несе вам ляльку і при цьому каже: «Катя», - кивайте головою, але вимовляєте слово «лялька». Так дитина буде запам`ятовувати назву і правильну вимову.
3
навчайте російській мови у грі. В ігровій формі поповнюйте словниковий запас малюка. Знайомте з новими предметами і новими словами. Чудово, якщо малюк повторить за вами слово кілька разів, якщо ж ні, повторіть кілька разів нові слова самі і обов`язково нагадайте їх потім. Не тисніть на дитини, проявіть терпіння.
4
Читайте дитині книжки. Тексти - це зразки грамотної і правильно говорити, тому до вибору книжок підходите дуже ретельно.
5
Купіть розвиваючі ігри: складовий лото, літери - кубики, магнітний або звуковий алфавіт, навчальну комп`ютерну гру. Яскраві, барвисті улюблені герої малюка в дуже доступній і цікавій формі навчатимуть його грамоті.
6
Чи не акцентуйте увагу на невдачах, краще похваліть тоді, коли у малюка вийшло правильно вимовити слово, зібрати його з кубиків.
7
Слідкуйте за правильністю вживання відмінків. Це полегшить в подальшому запам`ятовування найважливіших орфографічних правил російської мови. Для цього в розмові з малюком намагайтеся вживати в мові як можна більше форм слова. Наприклад: «У вихідні ми поїдемо до дідуся! Дідусь скучив. Ти з дідусем будеш грати в шашки ». Цьому ж будуть потім вчити і в школі.
8
Зверніться до логопеда якомога раніше, якщо у вашого малюка проблеми з промовою. Виправте мовленнєві проблеми до вступу до школи. Російське лист засноване на фонематическом принципі. Дитина з проблемами мови пише безграмотно, допускає багато помилок. І марно і жорстоко буде потім лаяти дитини за погані оцінки з російської мови.
9
У початковій школі зверніть особливу увагу на те, як пише дитина. При списуванні тексту або листі під диктовку просите його промовляти, «пропевать» слова про себе. Такий спосіб допомагає побачити помилки, контролювати процес листи. Не пишіть за ваше чадо твори, нехай пише їх сам. Так, як вийде.
10
Слідкуйте за тим, щоб дитина виконувала домашні завдання, вчив правила. Орфографічних правил в початковій школі всього 9, тому вивчити їх буде нескладно. При перевірці письмового домашнього завдання просите згадати правило, якщо дитина допустив помилки.
Рада 2: Як навчити російській мові іноземця
Навчання іноземців російській мови - складний, трудомісткий, багатоступінчастий процес, що вимагає широких знань в лінгвістичний і лінгвокультурологічний сферах.
Вам знадобиться
- - іноземець;
- - філологічну освіту;
- - володіння іноземною мовою;
- - великі пізнання в області методики викладання російської мови як іноземної.
Інструкція
1
Викладання російської мови як іноземної він переживає друге народження. Граматичний підхід, який панував довгі десятиліття, поступається комплексному методу викладання. Комплексний підхід більш адаптований на нестандартні мовні ситуації. Іноземець, що навчався даним методом, легко знайде, що відповісти, тому що привчений самостійно формулювати свої думки (клішірованние фрази в даному підході використовуються мінімально).
2
Перевага комплексного підходу полягає в тому, що розпізнавання мови в даному випадку відбувається швидше за рахунок того, що людина, тренуючи у великій кількості свій мовний апарат, чує і як би сам відчуває промовлене слово, а значить має більше шансів правильно його перевести. Також велику роль тут відіграє його власна розмовна практика - можливо, він сам вживає почуті конструкції і легко впізнає їх.
3
Щоб навчити російській мови іноземця, використовуючи комплексний метод викладання, зверніть увагу на типові складності. В першу чергу, це труднощі в інтерпретації значення слова, викликані багатозначністю і омонімією. Приділяйте цьому аспекту достатню кількість часу, пояснюйте своїм учнями кожен складний випадок.
4
Існують також труднощі в розпізнаванні слова за звучанням - це наявність слів, що розрізняються лише одним звуком ([Сабор] - [паркан]). Іноземець не відразу сприймає цю відмінність на слух.
5
Найбільші складнощі у тих, хто вивчає російську мову виникають в письмовій мові. Іноземцю не відразу вдасться пояснити принцип перевірки ненаголошених голосних в корені слова (у багатьох мовах відсутня дане явище, і учням вкрай складно розпізнавати і перевіряти даний вид орфограмм). Система відмінкові закінчення та її зв`язок з трьома відмінами в російській мові - дуже складний для засвоєння граматичний комплекс.
6
Іноземцю, який вивчає російську мову, необхідно засвоїти величезну кількість теоретичного і практичного матеріалу. Але якщо ви будете постійно диктувати і стимулювати зазубрювання правил, лексики, синтаксичних конструкцій, то в учня виникнуть труднощі в комунікативній сфері.
7
Якщо ви дійсно хочете, щоб ваш учень чудово володів російською мовою, то при навчанні використовуйте наступну схему: «Виявлення закономірності» - «Формулювання правила» - «Поглиблення в теорію» (в залежності від рівня навчання можливе застосування наочних посібників).
8
приклад:
Тема: Іменники третьої відміни.
Етап 1.
Дано слова: ніч, дочка, мова, сікти, дичину, піч ...
Питання: якою частиною мови є наведені слова?
Відповідь учня: Вони відповідають на питання "хто що?" і є іменниками.
Питання: Якого роду ці іменники?
Відповідь: Жіночого.
Питання: На що закінчуються ці іменники?
Відповідь: На «ь».
Тема: Іменники третьої відміни.
Етап 1.
Дано слова: ніч, дочка, мова, сікти, дичину, піч ...
Питання: якою частиною мови є наведені слова?
Відповідь учня: Вони відповідають на питання "хто що?" і є іменниками.
Питання: Якого роду ці іменники?
Відповідь: Жіночого.
Питання: На що закінчуються ці іменники?
Відповідь: На «ь».
9
Етап 2.
Отже, іменники третьої відміни - це іменники жіночого роду, що закінчуються на м`який знак.
Отже, іменники третьої відміни - це іменники жіночого роду, що закінчуються на м`який знак.
10
Етап 3.
Слід звернути увагу, що м`який знак на кінці пишеться тільки у іменників третьої відміни, а у іменників у множині, Р.П., наприклад, "хмар", "задач", М`який знак не пишеться.
Слід звернути увагу, що м`який знак на кінці пишеться тільки у іменників третьої відміни, а у іменників у множині, Р.П., наприклад, "хмар", "задач", М`який знак не пишеться.
Статті за темою "Як навчити дитину російській мові"
Оцініть, будь ласка статтю
Ще статті розділу