Домогтися цього сьогодні педагогу і легше, і важче. Методика викладання передбачає ряд основних напрямків у проведенні класної години.
- Направлено-цільовий. Засоби масової інформації та інтернет внесли для педагога складність і легкість в спілкуванні з учнями. Направити учнів на усвідомлення цінностей в наш час, можна тільки лише приймаючи і усвідомлюючи всі тонкощі дитячого або юнацького свідомості. Як розкрити особистісний потенціал учня, як провести бесіду, щоб клас не залишився байдужим? Пробудити думки і емоції, відійти від сухості - основне завдання для класного керівника.
- Несе зміст. Класний керівник визначає тему згідно поточної чверті або півріччя. В ході класної години можуть бути запрошені інші педагоги, з метою, що несе інформативності за поточними занять і планам. Це іспити, контрольні, успішність. Такий класна година повинен відображати багато аспектів. Участь батьків в такій формі класної години має визначатися відповідно до поточного моменту.
- Діяльно-організаційний. Учні, які беруть участь в проведенні такої форми спілкування, можуть реалізувати себе особистісно, розповівши про своє хобі, показавши свої досягнення і навіть рейтинги. Дискусія, проблемні фактори, вибір успіху - направляється педагогом у взаємодії з дітьми. Але суперечки та диспути можна вести тільки з підлітками.
- Учнів молодших класів захоплювати краще іншими способами. Мабуть, самий надійний - це гра. Як розповісти, захопити і спрямувати клас, педагог зрозуміти зможе тільки лише при тісному контакті з дітьми та їх батьками.
- Як правильно провести класну годину поза навчальним закладом? Це найпродуктивніша і цікава форма спілкування з учнями. Різноманітний світ пізнання має багато можливостей. Природа, картинні галереї, театри, філармонії, молодіжні студії розташовують до тісного спілкування і обговорення в різних формах