Складіть план діяльності з вивчення особистості учня. У ньому повинні бути відображені такі види роботи:
- психолого-педагогічне тестування та анкетування;
- індивідуальні бесіди, зустрічі з батьками;
- створення ситуацій для прояву особистості;
- спеціальні тренінгові вправи;
- спостереження, залучення в суспільне життя;
- відображення результатів в спеціальному щоденнику розвитку класу;
- створення первинної характеристики і поступове її доповнення.

виділіть в характеристиці кілька основних пунктів.
1. Загальні відомості.
2. Пізнавальна діяльність.
3. Життєва і моральна позиція.
4. Культура особистості.
5. Психологічні особливості.
6. Здоров`я.

В розділі "Пізнавальна діяльність" охарактеризуйте відношення учня до навчання, його поведінка на уроці, готовність і здатність до продовження освіти. Відзначте, усвідомлено чи учень відноситься до осягнення знань, прагне їх реалізувати, чи здатний використовувати знання на практиці. Чи може він раціонально організувати свою працю, займатися самоосвітою, дослідницькою роботою? Оцініть його здатність міркувати і креативність.

У розділах "Культура особистості, життєва і моральна позиція" відзначте
- правову культуру учня;
- комунікативність, культуру спілкування (відношення до однокласників, вчителів, малюкам, батькам);
- визнання цінності гармонійних відносин між людьми (доброта, правдивість, чуйність, сміливість, гуманізм);
- ставлення до людей іншої віри, національності (толерантність і її відсутність);
- чесність, сміливість, принциповість, вміння відстоювати свої погляди і переконання;
- рівень вихованості (скромність, дисциплінованість, акуратність).

Серед психологічних особливостей вкажіть ступінь серйозності або легковажності, товариськості або замкнутості, ініціативності або пасивності. Відзначте тип темпераменту (сангвінік, холерик, флегматик, меланхолік) або виділіть будь-які особливості темпераменту.

В частини "здоров`я" повинні бути відповіді на наступні питання. Здоровий чи спосіб життя веде учень (ставлення до куріння, алкоголізму, наркоманії)? Чи має він усвідомлене ставлення до здоров`я і фізичну культуру? Чи вміє діяти в надзвичайних ситуаціях?

Почніть характеристику з опису успіхів вашого підопічного в навчанні. Напишіть, наскільки він зацікавлений в процесі, чи легко йому дається освоєння нової інформації. Якщо учень цікавиться додатковою інформацією, активно задає питання на уроках, займається самоосвітою, читаючи книги не за програмою, вкажіть це в рекомендації. Також проаналізуйте, наскільки захоплення учня тієї чи іншої дисципліною пов`язано з орієнтацією на майбутню професію. Якщо учень не замислюється про своє подальше освіту, не проявляє схильність до якого-небудь виду діяльності, напишіть про це.

Коротко відзначте особливості поведінки дитини. Напишіть, наскільки він посидющий і зосереджений під час занять, чи були у нього конфлікти з викладачами. Можливо, йому досить важко надовго зосередитися на навчанні, але він працює над собою і прогрес, нехай навіть невеликий, помітний - згадайте про це в документі.

Наступний пункт рекомендації - оцінка громадської активності учня. Розкажіть, чи виявляв людина організаторські здібності, чи отримував він від такої діяльності задоволення або просто виконував покладені на нього обов`язки. Відзначте, наскільки він ініціативний, чи прагне до ролі лідера у позанавчальної діяльності класу.

Розкажіть про спілкування учня з однокласниками. Оцініть його прагнення до розширення кола друзів, розкутість у спілкуванні, активність у створенні нових зв`язків. Охарактеризуйте роль, яку займає учень у класі, з двох сторін. Спочатку напишіть, як позиціонує себе він сам. Потім - як до такого позиціонування ставляться оточуючі, чи приймають його в такій ролі. Відзначте, як часто людина опинявся в конфліктних ситуаціях і як себе вів при цьому.

Напишіть, як учень оцінює себе, стійка чи його самооцінка, наскільки вона адекватна реальності.

На завершення розкажіть про відносини в родині учня. Напишіть, наскільки спокійна обстановка, наскільки довірливі відносини між дитиною і батьками. Також охарактеризуйте стосунки між батьками та педагогічним складом школи.