Визначте дисципліни, які потрібно включити в розклад. Це перший, найважливіший етап. Тримайте під рукою списки предметів за всіма спеціальностями, які потрібно розподілити по днях. Навпаки кожної дисципліни має бути зазначено кількість академічних годин для вироблення за місяць, семестр і рік. Цей критерій буде основним в розстановці занять протягом тижня. Якщо предмет профільний, ставте дві пари поспіль. Або можете зробити варіант: кожен день по одній парі. Решта - в міру актуальності для навчального процесу. З ранку найкраще ставити головні предмети, а після - другорядні.

Зіставте кожен предмет з навантаженням викладача. У списках дисциплін повинна завжди стояти прізвище та расчасовка проводить пари. Природно, цей годинник повинні вписуватися в робочий графік викладача. У цьому випадку можуть бути і відступу, які потрібно заздалегідь обговорити з викладацьким складом.

Закріпіть аудиторії за кожним заняттям. Лекції повинні проводитися у великих просторих аудиторіях, де є можливість показувати презентації. Практичні і лабораторні роботи можна вести і в невеликих кабінетах. Навпроти кожного заняття підпишіть номер аудиторії. Вкажіть його і для особистого розкладу викладачів. Все повинно строго відповідати.

Об`єднайте групи в потоки з загальних дисциплін. Часто бувають такі ситуації, що кілька груп або навіть спеціальностей проходять одну загальну дисципліну для всіх, як, наприклад, стилістика російської мови, історія, вища математика. Доцільно виділити одну або дві пари на тиждень для проведення подібних занять. Для цього підійде велика лекційна аудиторія. Призначте на кожне таке заняття одного досвідченого викладача і позначте його в розкладі.

Внесіть коригування в кінцевий варіант розкладу. Тепер, коли ви успішно розподілили предмети, годинник, викладачів і аудиторії, прийшов час редагування. Перевірте, щоб всі розклад відповідало цілям і завданням навчального процесу. Важливо, щоб воно не зачіпало в правах ні студентів, ні викладачів. Цього домогтися вкрай важко, але потрібно завжди прагнути до цього.

Зверніться до перспективного планування ігор на місяць, перш ніж почати планування на тиждень або на один день. Для цього в програмі, за якою працює дошкільний заклад, перегляньте блок «Ігрова діяльність» і виберіть ту задачу, яку будете вирішувати протягом усього місяця. Наприклад, для групи дітей 3-4 років вибирається завдання: «Допомагати дітям об`єднуватися для гри в групи по 2-3 людини на основі особистісних симпатій».

Вкажіть конкретно в плані, які нові ігри вводяться в цей місяць по кожному виду ігровий діяльності: сюжетно-рольові, рухливі, дидактичні, будівельні, театралізовані. Якщо дошкільний заклад має власне освітній напрям (наприклад, ознайомлення дітей з народною культурою), то плануються і блок народних ігор, які можуть бути хороводних, музичними, рухливими.

Складіть план занять на тиждень, орієнтуючись на програмні вимоги. Якщо тиждень має певну тематику, то і гри підбираються по цій же темі. Наприклад, тема «Дикі тварини» передбачає використання на заняттях розвиваючих ігор типу «Лото» про тварин, а в проміжках між заняттями планується проведення хороводних ігор «Зайченя потанцюємо, сіренький потанцюємо». На прогулянці проводяться рухливі ігри «У ведмедя у бору» та ін.

Заплануйте гри для проведення щоденної прогулянки (не менше 3-х видів): - рухома гра для всієї групи (при цьому, закріплення правильності виконання основних рухів чергуються: понеділок - ігри зі стрибками, вівторок - з ходьбою і бігом, середа - з лазіння і т.д.) - рухлива гра для підгрупи дітей (закріплення основних рухів, які необхідно повторити для даної підгрупи) - - сюжетно-рольова гра (повторюється сюжет вже знайомої гри) - - спортивна гра (може бути організована для всієї групи або окремої підгрупи дітей).

Підберіть спортивні і музичні іграшки для організації вільної ігровий діяльності дітей. Вранці і ввечері в дитячому саду виділяється час для самостійної діяльності дітей, але діти почнуть гру, якщо вихователь зможе забезпечити їх необхідним ігровим матеріалом. Вранці, під час прийому дітей, педагог організовує індивідуальні гри - розвиваючі, хто розважає, а у вечірній - колективні, сюжетні.