Довгий час під освітою малася на увазі автоматична передача знань і досвіду, накопичених попередніми поколіннями. З огляду на той момент, що за весь час існування людства накопичені гігантські обсяги знань, причому, починаючи з середини минулого століття, відбувається подвоєння обсягу кожні 20 років. Тобто, освоїти всю інформацію, наявну в світі нереально, і це ще м`яко сказано.

Крім того, канали поширення інформації не мають просторових вимірів, що дозволяє вести мову про кіберпросторі.

Перехід до нових освітніх стандартів в середній школі

В основі будь-якого освітнього процесу лежить знання основ, так що алфавіт і таблиця множення залишатимуться в освітній системі ще нескінченно довго. Інше питання, що вивчення фундаментальних основ за сучасними освітніми стандартами не є самоціллю, а служать лише інструментарієм для досягнення особистісного результату.

Федеральні державні освітні стандарти (ФГОС) прийняті в 2 009 році повністю змінили основну парадигму освіти в сторону орієнтації на системно-діяльнісної. До прийняття стандартів основною формулою навчання була формула ЗУН - «знання, вміння, навички». За новими стандартами метою освіти є комплексний підхід до результату освіти.

Чому слід навчити сучасного учня

Будь-яка освіта виконує соціальний і державне замовлення. Сучасне суспільство характеризується як інформаційне, це означає вимоги до сучасного випускника середньої школи - вміння працювати з інформацією.

У сучасному кіберпросторі інформація знаходиться в хаотичному стані. Доводиться визнати, що інтернет-простір не регулюється ніякими законами, в той час як доступ до неї практично необмежений. Громадянин сучасного суспільства повинен вміти працювати з інформацією. Уміння має на увазі пошук інформації та її аналітико-синтетичну переробку, на основі якої учень привласнює отримані знання і створює свій інформаційний продукт.

В ході проектної діяльності як основного методологічного інструменту дитина вчиться працювати в команді, що підвищує можливість соціальної адаптації випускника в суспільстві.

Уміння раціонально звертатися з інформацією дозволить конкретизувати її місце в житті школяра, що дозволить приділяти час фізичному і моральному вихованню. Сучасним дітям бракує спілкування з природою, чому і слід навчати дитину в процесі урочної та позаурочної діяльності.

Хто володіє інформацією, той володіє світом. Вільне поводження з інформацією відкриває доступ дитині до суперечливих відомостей, що стосуються історії країни. Чи не кожен дорослий може визначити свою позицію по відношенню до деяких історичних подій, тим більше важко розібратися в них і зробити висновки дитині. Тому освітній процес інтегрується з виховним, і виховання патріотизму є основоположним напрямком.