Як підготувати майстер-клас

Виберіть тему майстер-класу. Постарайтеся сформулювати її так, щоб не вчити людей винаходити велосипед. Навіть якщо ваш майстер-клас буде розрахований на новачків в якійсь сфері і буде містити ази за обраною темою, спробуйте знайти нестандартний хід або альтернативні точки зору.

Не беріться за ту область знань, в якій ви не відчуваєте себе впевнено. Перш ніж про щось розповісти людям, самостійно розберіться в питанні. Тільки після того, як ви опануєте (нехай не досконало, але хоча б впевнено) будь-яким майстерністю, варто звертатися до аудиторії.

Вибравши тему, зберіть максимум інформації по ній. Навіть якщо ви вже багато років робите глиняні іграшки та впевнені, що можете навчити цьому і без книжок, поцікавтеся теоретичної стороною питання. Цілком ймовірно, що ви дізнаєтеся щось нове і не потрапите в халепу, не знаючи що відповісти на несподіване запитання вашого учня.

Підведіть підсумки власної практики в обраній сфері. Подумайте, що є головним у цій справі, про що ви самі хотіли б дізнатися тоді, коли тільки починали їм займатися, яка інформація допомогла б на самому початку шляху.

Дізнайтеся, в яких знаннях потребує ваша потенційна аудиторія. Введіть запит по вашій темі в пошукову систему і почитайте, які питання хащ задають люди на форумах і сайтах. З огляду на потреби людей, ви отримаєте велику аудиторію.

Грунтуючись на зібраних відомостях, складіть структуру вашого заняття. Розпишіть його по пунктах і позначте приблизний час, який необхідний для виконання кожного кроку. Залиште запас часу для непередбачених обставин і відступів від теми.

Підготуйте наочний матеріал. Це можуть бути готові зразки робіт і ілюстрації, а також книги та посібники, які можуть знадобитися новачкам. Подумайте, чи варто брати з собою на заняття витратні матеріали для забудькуватих учасників майстер-класу або варто попередити, щоб матеріали учні принесли з собою.

Напишіть приблизний текст, який ви будете вимовляти. Безумовно, зазубрювати його не потрібно, а ось вимовити кілька разів перед дзеркалом або перед друзями можна - це дозволить вам відчувати себе впевненіше і почути можливі помилки в структурі і зміст виступу. Головні тези запишіть НЕ листочок і візьміть з собою.

Майстер-клас - не звичайний урок, а саме демонстрація будь-яких навичок, які розвинені у вас відмінно. Мало просто розповісти про ту чи іншої технології, важливо показати, як вона застосовується, і дати слухачам можливість випробувати її. Як правило, у кожного майстер класа є певна тематика. Якщо ви проводите заняття з хенд-мейд, то темою окремого урока може стати, наприклад «Сумка зі старих джинсів своїми руками» і т.д.

Постарайтеся зібрати на своєму майстер класе ту аудиторію, якій дійсно буде цікаво те, що ви робите. Це не звичайний шкільний або вузівський урок, на якому мають бути присутні всі, цей захід саме для зацікавлених людей, які хочуть чогось навчитися і підвищити кваліфікацію. До речі, це теж дуже важливий момент - ви повинні розбиратися в тому, що будете робити під час заняття на порядок краще, ніж слухачі, ви повинні передавати їм свій досвід. Проте, в майстер класе, як і в будь-якому іншому уроке, повинен діяти педагогічний принцип посильності - не варто непідготовленою публіці давати занадто складні завдання. мета урока такого типу - не тільки передати досвід, а й дати людині зрозуміти, що він може впоратися з тим, чого раніше не робив.

Обов`язково складіть план урока, особливо якщо ви сильно обмежені за часом. Майстер-клас на увазі подачу великої кількості нової інформації в стислі терміни.

якщо майстер клас має на увазі використання якихось витратних матеріалів, то подумайте самі, чи зможете ви їх надати слухачам, або ж вони повинні щось принести з собою. Якщо заняття платне, то вартість матеріалів можна включити в ціну. Часто проводяться благодійні або просто безкоштовні майстер класи, останні, наприклад, можуть послужити непоганим рекламним ходом.

Майстер-клас не повинен містити великої кількості теорії - це саме демонстрація навичок з метою навчити їм інших. Однак деякий теоретичне вступ теж не зашкодить. Співвідношення теорії і демонстрації має становити близько 1/5.

Якщо у вас є така можливість, то стежте за тим, як слухачі виконують завдання, підказуйте їм, допомагайте.

В кінці майстер класа обов`язково залиште трохи часу на рефлексію - нехай учасники поділяться своїми враженнями, розкажуть, що їм сподобалося, а що ні, який корисний досвід вони набули.