Як проводити диктанти
Під час навчального процесу педагог не тільки дає знання учням, але і перевіряє ступінь їх засвоєння. диктанти на уроках російської мови несуть у собі обидві ці функції, тобто діляться на навчальні та контрольні. Їх мета полягає у формуванні орфографічного слуху. Але методика проведення має свої особливості.
1
Визначте мета диктанту, який ви хочете провести:
- засвоєння і закріплення матеріалу (вибірковий, розподільний, творчі диктанти з усним розбором, вільний, відновлений, диктант по аналогії, попереджувальний, самодіктант (лист по пам`яті), пояснювальний);
- перевірка знань (диктант з граматичним завданням, контрольний диктант);
- вміння користуватися мовними засобами, конструкціями, закріплення правопису, розширення запасу слів (всі види творчих диктантів);
- повторення і узагальнення матеріалу (комбінований творчий).
- засвоєння і закріплення матеріалу (вибірковий, розподільний, творчі диктанти з усним розбором, вільний, відновлений, диктант по аналогії, попереджувальний, самодіктант (лист по пам`яті), пояснювальний);
- перевірка знань (диктант з граматичним завданням, контрольний диктант);
- вміння користуватися мовними засобами, конструкціями, закріплення правопису, розширення запасу слів (всі види творчих диктантів);
- повторення і узагальнення матеріалу (комбінований творчий).
2
Виберіть вид диктанту, виходячи з його мети. Підберіть необхідний матеріал (текст, слова і словосполучення, репродукції картин для творчих диктантів і т.д.).
3
Вкажіть в плані-конспекті уроку, на якому етапі використовуєте диктант, і обмежте час. Наприклад, попереджувальний диктант з показом тексту на дошці займає 10-15 хв і проводиться до записів в зошитах, для перевірки домашнього завдання або актуалізації знань.
4
На уроці перед початком диктанту поясніть, для чого ви його проводите і яке завдання учням доведеться виконувати. Наприклад: метою вибіркового диктанту може бути закріплення нового матеріалу або перевірка пройденного- завданням до нього - під диктовку розподілити в зошитах (або на звороті дошки завдання виконують двоє учнів) слова по стовпчиках.
5
Диктуйте пропозиції (слова, словосполучення) в залежності від можливостей класу і складності виконуваного завдання. Наприклад, в творчих диктантах можуть бути завдання на поширені пропозиції, запис диктанту від іншої особи (вчитель диктує від третього, а учні записують від першої особи), замінити записані на дошці слова на синоніми і т.п.
6
Дайте час на перевірку диктанту без завдань. Якщо диктант з граматичним завданням, після диктування відразу його озвучте. У цьому випадку учні розподілять час і на виконання завдання, і на перевірку всього диктанту.
7
Якщо проводився диктант з усним поясненням в класі, оцініть роботу опитаних учнів.
8
Зберіть зошити для перевірки в кінці уроку.
Статті за темою "Як проводити диктанти"
Оцініть, будь ласка статтю