Мова як інструмент мислення
Мова робить розумову діяльність можливої в принципі. У словесній формі думка закріплюється, робиться усвідомленої для сприйняття і аналізу. Яскраво простежується ступінь зв`язку мови і мислення в процесі формування у дитини здатності до внутрішнього мовлення.
1
Мова є інструментом розумової діяльності, за допомогою мови людина наділяє властивостями предмети і явища. У промові фіксується поняття про них. Слово - матеріальна оболонка думки. Думка завжди виникає в словесному формулюванні, ступінь продуманості думки відбивається і на словесному рівні.
2
Словесна формулювання думки дозволяє зробити зрозумілими свої роздуми як для інших, так і для себе. Словесна фіксація допомагає звернути увагу на ті чи інші моменти, що сприяє більш глибокому розумінню. За допомогою слова можливо логічне і усвідомлене мислення. Словесна формулювання не дозволяє думки прірву, до неї можна повернутися через деякий час для повторного обмірковування.
3
До оволодіння мовою дитина знаходиться в доречевой фазі інтелектуального розвитку. Спілкування здійснюється мімікою і жестами, інтонацією звуків. У віці двох років мислення починає ставати мовним, а мова - інтелектуальної. Дитина починає освоювати символізм мови, починає використовувати слово для спілкування.
4
Кожне слово є поняттям, що належать до цілого класу однотипних предметів. Поняття - форма мислення, в якій відображаються властивості, зв`язки і відносини предметів і явищ. Воно дозволяє поглиблювати знання про об`єкт, відкриваючи для людини більше, ніж здатні передати його органи чуття.
5
Красномовно відносини думки й мови представлені в феномені внутрішнього мовлення. У внутрішній мові найчастіше підлягає забирається, слова можуть зливатися в одне. Таке слово вбирає в себе безліч смислів. Слово у внутрішній мові може містити в собі сенс цілого висловлювання. Для перекладу в зовнішнє мова буде використовуватися розгорнуте висловлювання.
6
Ще одна форма мови - егоцентрична, вона знаходиться між зовнішньою і внутрішньою. Ця мова спрямована на себе, людина як би розмовляє сам з собою. Для інших вона може бути незрозуміла. Егоцентрична мова особливо характерна для дітей. У дорослих теж може зустрічатися в момент промовляння рішення складного завдання. Чим складніше завдання, тим активніше користується езопової промовою людина.
7
У міру розвитку дитини зовнішня мова перетворюється у внутрішню, це відбувається поетапно. Спочатку поступово скорочується розгорнення зовнішньої мови, після зовнішня мова стає шепотной. Лише після цього дитина набуває здатності до внутрішнього мовлення.
Статті за темою "Мова як інструмент мислення"
Оцініть, будь ласка статтю